hth官网登录:“全国中小学智慧教育平台”在线更新

　　说到“全国中小学网络云平台”，很多老师、学生、家长都耳熟能详。2020年初，新型冠状病毒肺炎疫情突发，教育部紧急研发建设了“全国中小学网络云平台”，提供特殊教育和课程教学两种优质资源。在支持疫情期间“停课不停学”、学生自学、教师改善课堂教学等方面发挥了及其重要的作用，迄今累计访问量达64亿次。

　　3月1日，记者从教育部获悉，在总结“全国中小学网络云平台”服务经验的基础上，教育部研究制定了《国家中小学智慧教育平台建设与应用方案》，将原有云平台升级为“全国中小学智慧教育平台”，今日进入试运行，将于3月底正式上线运行。

　　除了各种版本教材的课程资源外，师生通常利用这样的平台寻找包括党史学习、中华优良历史传统文化教育、心理健康教育等在内的特色教育资源。他们还可通过科普、体育、文艺、经典阅读、影视教育等课后服务资源，以及通研、课题研究、作业命题等教师培训资源。学生家长也可以在这样的平台上找到家庭教育方法的理念、家庭教育方法、家庭教育指导等家庭教育资源。

　　“新平台突出服务‘双减’工作的需要，逐步加强优质教育资源的建设和汇聚。”吕玉刚解释说，比如，“平台在教师培训板块着重关注新课程、新教材、教育学生的方式和手段的创新，同时也为教师的全科培训和学科培训提供优质资源。为了更好的提高教师的作业设计水平，在“教师培训”栏目中开设了“作业设计”专栏。本栏目不仅提供了学科的作业设计指南，还收录了国家基础教育教学成果一等奖获得者关于作业设计的专题辅导报告。下一步，平台将进一步汇总各地的优质作业，以供学习和参考。”

　　“此外，与原有平台相比，升级后的‘全国中小学智慧教育平台’具有更加好的汇聚功能和更丰富的场景支持。”费阳解释说，平台升级了资源聚合管理功能，扩展了支持的资源格式，丰富了资源展示形式；引入更多优质资源提供者，突出资源来源贡献，支持资源贡献点和激励机制，提升资源知识产权确权能力。同时，平台的部分场景应用可以适配电脑、移动终端、电视屏幕等各种设备。

　　好的资源下一步要“用好”。平台不是封闭的一潭死水，而是一个开放的、融合的空间。吕玉刚表示，教育部鼓励相关单位和个人热情参加平台资源建设，将对入选平台的优质资源颁发相应证书；对观看次数多、评价和反映好、使用效率高的资源提供者给予一定奖励；资源的提供和使用情况也将作为教学成果评定、职称评聘、评先评优的重要依据。将“全国中小学智慧教育平台”资源的有效利用纳入各级教师培训，作为提升中小学教师信息技术应用能力国家工程2.0的重要内容，加强基于平台资源的应用培训；同时也会加强对学生使用平台资源的引导。

　　对于平台的未来，吕玉刚提出重点实现“四化”:经过两到三年的努力，平台体系协调一致，基本形成定位明确、相互连通、共建共享的国家基础教育平台体系；网络运维顺畅，基本具备支撑平台稳定运行、性能可靠和信息安全的基础设施条件；将优质资源系统化，基本建成定位正确、专业科学、覆盖广泛的优质基础教育资源体系；应用常态化，基本实现信息技术与教育教学的深层次地融合，利用平台资源教与学成为新常态。